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创设教学平台 促成教师提升

涌泉学校新教师无学生试讲活动
作者:伍义发表时间:2018/5/4 16:24:39访问次数:610

5月4日周五下午,一间简单的教室、一位侃侃而谈的年轻教师、一纸反复修改的教学设计、一群仔细听讲并且不时记录的老师们,原来这是涌泉学校一周一次的“新教师无学生试讲活动”开讲啦!
       近年来涌泉学校由于办学规模增大,在校生人数增多,学校由于不断扩大班数,新教师、临聘教师增加。着力打造一支高素质的年轻教师队伍,进一步激发年轻教师的荣誉感和归属感,激励教师不断学习,就成为学校急需解决的问题。
针对此种情况,学校行政进行了分析和研究,学校决定以“新教师无学生试讲活动”为抓手开展好教师的培训、培养工作。涌泉学校制定了“新教师无学生试讲活动”计划。
       时间:每周星期五下午4:00至5:00。
       成员及分组:①计划要求把学校的全体临聘教师和近两年公招分配到校的所有新教师,按照数学、语文分成两个大组,在语文、数学组中有按照一个高段、一个低段,两两配对,这样语文组有5对教师,数学组有三对教师。⑵具有丰富教学经验的指导教师、相关年级教研组长
       活动过程:⑴配对的两位教师在周一确定并通知所有教师试讲内容(是同一内容,一次高段内容,下一次低段内容——这样便于所有老师迅速了解各年级的教学内容、教学目标、教学特点);
       ⑵经过一周准备,准备过程中要钻研教材、钻研教参,在指导教师的指导下完成试讲设计;
       ⑶星期五下午4:00开始分组试讲,全体试讲教师参加,另邀请指导教师、该年级的教研组长现场听、评试讲,给与试讲的新教师和听试讲的教师做培训;
       ⑷紧接着试讲教师修订教学设计后,在下一周的时间内在试讲教师所教班级有生讲课,教研组教师观摩研讨,然后再改、再教学。
       从冬天到春天再到初夏,一次次磨课、一次次试讲、一次次反思,课间的师徒对话、互动,教研组内教师的相互研讨随处可见。学校教研组的教研水平不断提升;新教师的教学设计能力、教学评价、教学反思的能力有了提高。一支高素质教师队伍的形成不是一蹴而就的,涌泉学校新中心城区的区域定位对学校既是挑战更是机遇,涌泉教育人今天的付出定会迎来明天的辉煌。

 新教师上课

教师上课

认真教研

  认真教研

 

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